С возрастом активность и способности мозга ухудшаются. Давайте сравним.
В первые годы своей жизни, когда ребенок учится говорить и познает мир он за очень короткое время получает информации по значимости и объему почти столько же, сколько за несколько лет в школе (при условии, что он учит все уроки).
За время учебы в школе и институте (опять же при хорошей учебе) мозг работает активно, но гораздо менее активно чем в первые годы жизни. Доказательством этому может служить то, что за 3 года ребенок учится говорить (то есть учит иностранный язык), ходить, узнает новые предметы и понятия в колоссальном количестве. Но при этом подростку намного сложнее выучить иностранный язык чем младенцу.
После окончания обучения человек перестает получать такое большое количество информации. Чаще всего он попадает на работу, где не получает много новой информации, а для получения информации читает газеты. Но согласитесь, в одной газете (даже ежедневной) содержится намного меньше не известной вам информации, чем той, что за один день получает ребенок в школе и дома в процессе выполнения домашнего задания.
Таким образом, чем старше человек, тем меньше информации он получает, активность мозга снижается. Для улучшения работы мозга и увеличения его активности надо тренироваться. Лучшая тренировка мозга – это подкормка его информацией. Чем больше нужной, полезной и интересной информации вы будете поставлять мозгу, тем лучше он будет работать, ведь ему нужно переваривать эту информацию. Но очень важно не перегрузить мозг. Если вы очень долго не нагружали его, то нельзя сразу вывалить на него половину энциклопедии. Увеличивайте объем информации постепенно. Главное, давайте мозгу интересную информацию. Если вам не интересна математика не нужно заставлять себя читать и понимать последовательность Коши и т.д. Любое обучение должно быть приятным.
В первые годы своей жизни, когда ребенок учится говорить и познает мир он за очень короткое время получает информации по значимости и объему почти столько же, сколько за несколько лет в школе (при условии, что он учит все уроки).
За время учебы в школе и институте (опять же при хорошей учебе) мозг работает активно, но гораздо менее активно чем в первые годы жизни. Доказательством этому может служить то, что за 3 года ребенок учится говорить (то есть учит иностранный язык), ходить, узнает новые предметы и понятия в колоссальном количестве. Но при этом подростку намного сложнее выучить иностранный язык чем младенцу.
После окончания обучения человек перестает получать такое большое количество информации. Чаще всего он попадает на работу, где не получает много новой информации, а для получения информации читает газеты. Но согласитесь, в одной газете (даже ежедневной) содержится намного меньше не известной вам информации, чем той, что за один день получает ребенок в школе и дома в процессе выполнения домашнего задания.
Таким образом, чем старше человек, тем меньше информации он получает, активность мозга снижается. Для улучшения работы мозга и увеличения его активности надо тренироваться. Лучшая тренировка мозга – это подкормка его информацией. Чем больше нужной, полезной и интересной информации вы будете поставлять мозгу, тем лучше он будет работать, ведь ему нужно переваривать эту информацию. Но очень важно не перегрузить мозг. Если вы очень долго не нагружали его, то нельзя сразу вывалить на него половину энциклопедии. Увеличивайте объем информации постепенно. Главное, давайте мозгу интересную информацию. Если вам не интересна математика не нужно заставлять себя читать и понимать последовательность Коши и т.д. Любое обучение должно быть приятным.
